Hay un dicho que dice :"El que busca, encuentra". Un refrán que despierta en nosotros la incesante búsqueda por saber quienes somos y con quien nos vamos a encontrar.
Si bien me acuerdo, surge desde la primera vez que caminamos, buscamos exteriorizarnos, probar nuevas cosas y tener experiencias que nos alimenten de por vida.
Desde pequeño siempre me gustó conocer nuevos lugares, no importaba si quedaba cerca o lejos de mi casa, me apasionaba salir y encontrarme en un ambiente distinto al momento de caminar a cualquier lado. Tuve la oportunidad de manejar mi bici al lado de mis primos e irme lejos de casa sin que mis padres se enterasen o quedarnos a jugar hasta el ocaso del sol.
Si bien es cierto tuve momentos que no han sido buenos del todo, siempre tuve a mis amigos y a mis padres que supieron comprenderme y a animarme cuando menos lo esperaba. Les debo bastante a ellos, son lo mejor para mí.
Han pasado 22 años y déjame decirte que hoy me encuentro caminando en la última etapa de mi carrera, a punto de subir el peldaño de una vida independiente y llena de desafíos.
Cabe resaltar que han sido momentos importantes los que me tocó vivir como estudiante y persona. El aprender a ayudar, fortalecer mis ideales y dar mis opiniones a otros son sin duda hechos que me han ayudado a crecer y sentirme más seguro de mí mismo.
Solo faltan tres meses para emprender este largo viaje y en este blog quiero compartir todas mis experiencias, ideas y reportes sobre nuestra realidad y de mi vida misma. Estoy seguro que los contenidos que verás a continuación serán de gran utilidad para tus estudios y para tu vida personal.
¡Aquí vamos!
REPORTE DE LA LECTURA “TEORÍA DE LA AGENDA SETTING”
Hoy en día muchas personas se ven
influenciadas por los contenidos del mass media o medios de comunicación. Desde
noticias amarillistas hasta la sensación del último momento, cada hecho
noticioso genera ideas y acciones que van directamente a la mentalidad de las
personas, produciendo reacciones tanto positivas como negativas.
La agenda setting viene a ser aquellos
hechos noticiosos o temas resaltantes que serán traspasados por la agenda de
los medios a la agenda del público. Esta teoría trata de mostrar cómo los
medios de difusión consiguen transferir a sus audiencias las listas jerarquizadoras
de los temas más destacados en la sociedad.
Esta teoría plantea que los medios
de comunicación escogen los temas sobre los que se habla y se discute, así como
su importancia, su orden y la manera de transmitirlos. Un ejemplo práctico de
esto lo tienen los noticieros y el tema del terrorismo: en casi todas las
emisiones de éstas, independientemente de si es o no noticia ese día.
A su vez, la lectura afirma que los
medios elaboran con cautela una agenda de trabajo sobre la información que van
a difundir, determinan la importancia de los hechos del país y del mundo y les
asignan un orden planeado y pensado racionalmente con el objetivo de lograr
mayor audiencia, un mayor impacto, y una determinada conciencia sobre cierto
tema, a la vez que deciden cómo evitar referirse a determinada información,
etc.
El ejemplo más contundente de esta
teoría lo podemos encontrar en la televisión, la cual, en definitiva, es un
medio hegemónico (como casi todos los medios), pues moldea el entorno
comunicativo y asume la información como un espacio de poder. Este
escenario redunda en una creciente dependencia cognoscitiva hacia los mass
media, que se configura a partir de dos niveles: el "orden del día"
de los temas, argumentos y problemas presentes en la agenda mediática.
Estas operaciones que tienen que
realizar los mass media para transformar los hechos y acontecimientos en
material apto para su puesta en circulación se denomina "proceso de
semantización"
- la combinación (jerarquía): es
determinar el orden general del texto y, en lo particular, el montaje o la
edición de cada texto en particular
Al realizar estas dos operaciones
se margina gran parte del material disponible y se jerarquizan los temas a
partir de su distribución y orden de aparición.
El proceso de articulación tiene
que ver con la clasificación de los contenidos que cada medio realiza a la hora
de organizar el material disponible: en los diarios y revistas encontramos las
secciones y suplementos, mientras que en el soporte audiovisual se articula el
contenido por programas u horarios.
Estos y otros elementos de la
semiótica nos lleva a considerar la mediatización que realizan los mass media
como construcciones ideológicas, generalmente basadas en los intereses de las
clases dirigentes, siendo sus voceros o representantes, por lo general, las
principales fuentes de información con las que se forman la masa crítica de
material plausible de ser publicado.
REPORTE DE LA LECTURA “UNA VISIÒN
ACTUAL DE LA ACTIVIDAD PERIODÌSTICA”
Actualmente
la labor del periodista otorga mucha influencia sobre el comportamiento y
pensamiento de las personas, razón por la que poseen en sus redacciones una
responsabilidad tan importante como indispensable.
Mucha gente
cree que las noticias que se ven en las redes sociales y en la propia
televisión son provenientes netamente de la realidad. Sin embargo, esa verdad
recopilada es retocada cuidadosamente por un grupo de periodistas que ponen en
evidencia los hechos que más importancia tienen en la población, opacando un
hecho y resaltando otros.
Lo que
hacen ellos es interpretar la realidad a través de estos pasos: Lo primero que
hacen los periodistas es en seleccionar la realidad compleja de los hechos,
sobre todo aquellos que reúnen las características para ser noticias. De ahí se
tienen que interpretar los hechos y traducirlo en el lenguaje apropiado para
producir la noticia. Por último, se debe comunicar la información interpretada
de diversas maneras para que sea comprendida por el público al que va dirigida.
En el caso del periodismo en general se
presentan dos diferencias entre la subjetividad con la interpretación, de la
cual no acepta como acertado el que la realidad deba ser interpretada, cuando
efectivamente interpretar no quiere decir subjetividad.
Aclarando
esto, la objetividad no se da en el hecho, sino en la reconstrucción hecha por
la redacción del periodista. Esta investigación que lleva a contextualizar el
hecho y la materialización de los resultados se producen desde la subjetividad
del periodista.
Como conclusión,
la objetividad se ha renovado. No solamente se trata de mostrar la realidad al
presentar los hechos tal y como son, sino que el periodista debe saber que hay
mucha diferencia entre redactar un hecho y un relato.
Las iniciativas y propuestas para acabar con este problema proceden de todos estos protagonistas. Un ejemplo de ellos es la BBC, grupo de radio y televisión pública británica que está luchando contra las fake news. Ellos han creado un plan para enseñar a los alumnos de secundaria a identificar las noticias verdaderas y desechar las falsas. Con esta iniciativa se ofrecerán hasta mil talleres presenciales impartidos por periodistas, así como módulos y programas online.
Uno de los primeros pasos para contrarrestar los fake news es chequear la fuente para ver si tiene o tendría algún tipo de interés en difundir cierta noticia falsa. El interés, como ya comentamos al principio puede ser simple amarillismo. Es decir, atraer visitas a su sitio web para ganar dinero con publicidad. O puede haber una marcada intencionalidad. Tenemos que diferenciar también el tipo de fuente. No es lo mismo Wikipedia, que un diario de prestigio mundial, que un diario local. No es lo mismo un portal de internet que un simple blog. No es lo mismo la cuenta de Twitter de un periodista que una cuenta de Twitter apócrifa. De por sí, ninguno tiene la verdad absoluta, pero podemos con nuestra propia experiencia ir viendo cuál creemos que es más confiable.
Finalmente,debemos ser conscientes del tipo de noticias que nosotros ofrecemos en los medios. No desprestigiar nuestra labor profesional publicando notas que deterioran la verdad de los hechos, aprovechándose de las personas que no saben y no leen.
ENSAYO SOBRE LA INFORMACIÓN EN LA RED
Hoy en día, el Internet nos envía centenares de noticias y actividades que pueden parecernos reales. Sin embargo, la mayoría de ellos son de contenido “creado” para solamente generar más participación. Vivimos en la era de la “posverdad”, un concepto que podríamos definir de forma extensa, pero que básicamente significa crear y difundir en redes sociales noticias falsas ajustando los mensajes a intereses particulares. Las fake news siempre han existido, pero actualmente se han convertido en un fenómeno que surge de forma preocupante reforzado por la inmediatez de Internet y la viralidad de las redes sociales. En las elecciones, tanto regionales como presidenciales, se emplean este tipo de noticias para favorecer la candidatura de un partidario. Un ejemplo viene a ser el de opacar a un candidato,mostrando un hecho negativo que lo mantuvo a críticas; forzando su expulsión, como sucedió con el ex presidente Pedro Pablo Kuczinsky.
Hoy en día, el Internet nos envía centenares de noticias y actividades que pueden parecernos reales. Sin embargo, la mayoría de ellos son de contenido “creado” para solamente generar más participación. Vivimos en la era de la “posverdad”, un concepto que podríamos definir de forma extensa, pero que básicamente significa crear y difundir en redes sociales noticias falsas ajustando los mensajes a intereses particulares. Las fake news siempre han existido, pero actualmente se han convertido en un fenómeno que surge de forma preocupante reforzado por la inmediatez de Internet y la viralidad de las redes sociales. En las elecciones, tanto regionales como presidenciales, se emplean este tipo de noticias para favorecer la candidatura de un partidario. Un ejemplo viene a ser el de opacar a un candidato,mostrando un hecho negativo que lo mantuvo a críticas; forzando su expulsión, como sucedió con el ex presidente Pedro Pablo Kuczinsky.
Las iniciativas y propuestas para acabar con este problema proceden de todos estos protagonistas. Un ejemplo de ellos es la BBC, grupo de radio y televisión pública británica que está luchando contra las fake news. Ellos han creado un plan para enseñar a los alumnos de secundaria a identificar las noticias verdaderas y desechar las falsas. Con esta iniciativa se ofrecerán hasta mil talleres presenciales impartidos por periodistas, así como módulos y programas online.
Uno de los primeros pasos para contrarrestar los fake news es chequear la fuente para ver si tiene o tendría algún tipo de interés en difundir cierta noticia falsa. El interés, como ya comentamos al principio puede ser simple amarillismo. Es decir, atraer visitas a su sitio web para ganar dinero con publicidad. O puede haber una marcada intencionalidad. Tenemos que diferenciar también el tipo de fuente. No es lo mismo Wikipedia, que un diario de prestigio mundial, que un diario local. No es lo mismo un portal de internet que un simple blog. No es lo mismo la cuenta de Twitter de un periodista que una cuenta de Twitter apócrifa. De por sí, ninguno tiene la verdad absoluta, pero podemos con nuestra propia experiencia ir viendo cuál creemos que es más confiable.
Finalmente,debemos ser conscientes del tipo de noticias que nosotros ofrecemos en los medios. No desprestigiar nuestra labor profesional publicando notas que deterioran la verdad de los hechos, aprovechándose de las personas que no saben y no leen.
